航空工程

该计划的教育目标(私立教育机构)是:
对于航空工程程序的私立教育机构是生产毕业生谁:

PEO1:胜任应用工程的方法解决与设计,制造和维护飞机和相关系统的相关专业问题,并了解他们的工作的社会,伦理和环境背景。

PEO 2:沟通清楚,在团队协作胜任,并发挥领导作用。

peo3:习惯性地从事的职业发展。 

在学生的学习成果(SOS)是:
为了准备我们的毕业生实现这些目标,我们已经采用了以下学生的成果,我们希望我们的毕业生实现:
 
SO1:一个应用工程科学和数学的原理来识别,制定和解决复杂的工程问题的能力。  

SO2:工程设计应用到产品解决方案,满足特定需要考虑公众健康,安全和福利,以及全球,文化,社会,环境和经济因素的能力。

SO3:与大量受众的有效地通信的能力。

SO4:承认工程情况的道德和职业责任,并做出明智的判断,必须考虑工程解决方案在全球,经济,环境和社会环境的影响的能力。

SO5:一种能力,功能,有效的团队,其成员一起发挥领导作用,创建协作和包容的环境,制定目标,计划任务,实现目标。

SO6:制定和实施相应的实验,分析和解释数据来得出结论的能力,并使用工程判断。

SO7:根据需要,采用适当的学习策略的能力,获取和运用新知识。  

化学工程

该计划的教育目标(私立教育机构)是:
计划的毕业生,预计: 

PEO1:实践化工*在继续,新兴领域和/或

PEO 2:在追求高级学位是成功的

peo3:有动机不断发展的知识和技能,例如,采取继续教育或行业的培训课程(S),并获得专业的工程认证

PEO 4:贡献社会和工程专业。

*这里我们定义化学工程为需要化学打下扎实的基础和先进的化学技术的应用知识的纪律;应用于化学过程材料和能量平衡;物理和化学平衡热力学;热,质量和动量转移;化学反应工程;连续和分阶段的分离过程;过程动态和控制;工艺设计和适当的现代实验和计算技术。  
 
在学生的学习成果(SOS)是:
 
SO1:一个应用工程科学和数学的原理来识别,制定和解决复杂的工程问题的能力。  
 
SO2:工程设计应用到产品解决方案,满足特定需要考虑公众健康,安全和福利,以及全球,文化,社会,环境和经济因素的能力。
 
SO3:与大量受众的有效地通信的能力。
 
SO4:承认工程情况的道德和职业责任,并做出明智的判断,必须考虑工程解决方案在全球,经济,环境和社会环境的影响的能力。
 
SO5:一种能力,功能,有效的团队,其成员一起发挥领导作用,创建协作和包容的环境,制定目标,计划任务,实现目标。
 
SO6:制定和实施相应的实验,分析和解释数据来得出结论的能力,并使用工程判断。
 
SO7:根据需要,采用适当的学习策略的能力,获取和运用新知识。  

土木工程

该计划的教育目标(私立教育机构)是:
该计划的教育目标支持民用和环保工程等部门,这是教育才能,有干劲的人成为通过质量本科生,研究生成功的专业人士和专业继续教育项目是把对学生的访问,并与教师的互动高优先级的任务。

PEO1:土木工程专业毕业生应用知识,以满足一个成功的职业生涯的挑战。 

PEO 2:土木工程毕业生具有良好的沟通,团队精神和领导技能。

peo3:土木工程毕业生将成为成熟的公民谁靠自己的工程教育服务社会,他们的专业和道德责任的理解。

PEO 4:土木工程毕业生预计将表现出智力的发展,不断创新,致力于终身学习。
 
在学生的学习成果(SOS)是:
学生成果,确保私立教育机构的成果有:

so1a:学生必须通过数学(包括微分方程),微积分,物理,化学,地理空间表示,应用统计,和土木工程的原则原理的应用识别,制定和解决复杂的工程问题的能力。 (ABET criterion3,结果1)(地址PEO1)

so1b:学生将经历,并具备开发,并进行相应的试验,包括实验室实验的能力,以测量多种现象,分析和解释数据,并利用工程判断才能得出结论。 (ABET准则3,结果6)(地址PEO1)

so1c:学生将有满足指定为公共利益[1]需要工程设计应用到产品解决方案的能力。 (ABET准则3,结果2)(地址PEO1)

so1d:学生必须申请学习策略和现代化工程工具,识别,制定和设计复杂的工程问题解决方案的能力。 (ABET准则3,结果7)(地址PEO1)

so1e:学生将有至少四个公认的民事重点领域的基本能力。 (特定节目的标准,在助长准则3暗示,成果1,2和6中部分助长标准地址5的(c))(地址PEO1)

so1f:学生将有创造性思维的能力,考虑风险进行权衡,并使用明智的判断为公共利益而为个人或一个团队运作,以解决复杂的工程问题和产品工程设计。 (ABET准则3,成果1,4,5,7,和在助长准则3暗示成果2和6)(地址PEO1)

SO 2 A:学生必须组织有效和简洁的工程报告和备忘录的范围受众(ABET标准3,结果3)的能力(地址PEO 2)

so2b:学生将有整理并正式口头介绍工程工作到大量受众的能力。 (ABET准则3,结果3)(地址PEO2)

so2c:学生将有效有能力功能上的多样化,多学科的团队,其成员一起发挥领导作用,创建协作和包容的环境,制定目标,计划任务,对工程设计方案能够满足目标是考虑满足特定需求的公共利益。 (ABET准则3,成果3和5)(地址PEO2)

so3a:学生将有机会认识和实践在工程问题解决,评价道德,专业,责任和环境责任,以及基于人文和接触的知识,以及环境质量的理解以及的NSPE代码设计的能力道德的专业工程师。 (ABET准则3,成果1,2,和4)(地址peo3)

so3b:学生将了解工程解决方案的影响,并作出考虑公共利益作出明智的判断能力。 (ABET准则3,成果2,和4)(地址peo3)

so4a:学生将有能力获取并根据需要,采用适当的学习策略运用新知识。 (ABET准则3,结果7)(地址PEO4)

[1]“公共利益”:在工程考虑公众健康,安全和福利,以及全球,国家,文化,社会,环境和经济因素的做法。

计算机工程

该计划的教育目标(私立教育机构)是:

PEO1:预计毕业生拥有先进的自己的职业生涯是谁申请基本的工程知识和分析解决问题的能力在广泛的实际应用作出贡献的专业人士。

PEO 2:毕业生有望成为成熟的公民谁靠自己的工程教育服务社会,他们的专业和道德责任的理解。

peo3:毕业生预计将成为谁在不同的团队环境中运作良好,有效和负责任的合作者。一些毕业生将已经成为各自领域的领导者。

预计毕业生已经表现出智力的发展和在自己的领域追求持续创新:PEO 4。这些毕业生谁是特别有才华和追求上进研究生学位应该是成功的,在进入和完成研究生学业。 

在学生的学习成果(SOS)是:
为了准备我们的毕业生实现这些目标,我们已经采用了以下学生的成果,我们希望我们的毕业生实现:
 
SO1:一个应用工程,科学和数学的原理来识别,制定和解决复杂的工程问题的能力

SO2:满足指定考虑公众健康,安全和福利,需求以及全球,文化,社会,环境和经济因素,工程设计应用到产品的解决方案的能力

SO3:与大量受众的有效地通信的能力

SO4:认识到道德和职业责任的工程​​情况,并做出明智的判断能力,必须考虑工程解决方案在全球,经济,环境和社会环境的影响

SO5:一种能力,功能,有效的团队,其成员一起发挥领导作用,创建协作和包容的环境,制定目标,计划任务,实现目标

SO6:制定和实施相应的实验,分析和解释数据来得出结论的能力,并使用工程判断

SO7:根据需要,采用适当的学习策略的能力,获取和运用新知识。

电气工程

该计划的教育目标(私立教育机构)是:

PEO1:预计毕业生拥有先进的自己的职业生涯是谁申请基本的工程知识和分析解决问题的能力在广泛的实际应用作出贡献的专业人士。

PEO 2:毕业生有望成为成熟的公民谁靠自己的工程教育服务社会,他们的专业和道德责任的理解。

peo3:毕业生预计将成为谁在不同的团队环境中运作良好,有效和负责任的合作者。一些毕业生将已经成为各自领域的领导者。

预计毕业生已经表现出智力的发展和在自己的领域追求持续创新:PEO 4。这些毕业生谁是特别有才华和追求上进研究生学位应该是成功的,在进入和完成研究生学业。 
 
在学生的学习成果(SOS)是:
为了准备我们的毕业生实现这些目标,我们已经采用了以下学生的成果,我们希望我们的毕业生实现:

SO1:一个应用工程,科学和数学的原理来识别,制定和解决复杂的工程问题的能力

SO2:满足指定考虑公众健康,安全和福利,需求以及全球,文化,社会,环境和经济因素,工程设计应用到产品的解决方案的能力

SO3:与大量受众的有效地通信的能力

SO4:认识到道德和职业责任的工程​​情况,并做出明智的判断能力,必须考虑工程解决方案在全球,经济,环境和社会环境的影响

SO5:一种能力,功能,有效的团队,其成员一起发挥领导作用,创建协作和包容的环境,制定目标,计划任务,实现目标

SO6:制定和实施相应的实验,分析和解释数据来得出结论的能力,并使用工程判断

SO7:根据需要,采用适当的学习策略的能力,获取和运用新知识。

Engineering & Management

该计划的教育目标(私立教育机构)是:
E&M graduates are educated and prepared to:

PEO1:应用技术解决问题的能力发展到复杂问题的创新,有效和可持续的解决方案。

PEO 2:铅多学科团队成功通过管理团队动力。

peo3:有效沟通的信息为决策口头和书面两种技术和非技术人员。

PEO 4:通过多任务规划能力,组织,管理和控制资源的不断平衡当今全球环境的同时需求。

PEO5:结合工程和企业核心知识应用在业务系统的定量和定性的方法来处理分析。

peo6:及时,伦理和响应组织的挑战有用的决策。

在学生的学习成果(SOS)是:
学生:

SO1:有微积分,数学,实验科学和工程原理应用到的技术问题解决的能力。

SO2:获得的知识和能力,以领先的多学科团队。

SO3:了解内部和跨组织的人与人之间的关系的发展和维护。

SO4:通过课程,项目和课外活动建立书面和口头沟通技能组合。

SO5:在科学,工程,商业和人文平衡学科为改变工作场所的准备。

SO6:了解财务和内部和跨组织的信息流。

SO7:学习定量和定性的分析方法。

SO8:适用的业务和管理原则基础作出及时,伦理的和有用的决策。

SO9:学会领导和管理组织变革。
 
这些学生的学习成果地址教唆标准3结果1-7。  

环境工程

该计划的教育目标(私立教育机构)是:
该计划的教育目标支持民用和环保工程等部门的使命是教育才能,有干劲的男性和女性成为通过高质量的本科和研究生和专业继续教育项目成功的专业人士认为,把对学生的访问,并与教师的互动高优先级。

PEO1:环境工程专业毕业生应用知识,以满足一个成功的职业生涯的挑战。

PEO 2:环境工程专业的毕业生具有良好的沟通,团队精神和领导技能。

peo3:环保工程专业的毕业生将成为成熟的公民谁靠自己的工程教育服务社会,他们的专业和道德责任的理解。

PEO 4:环境工程专业毕业生的预期表现出智力的发展,不断创新,致力于终身学习。

在学生的学习成果(SOS)是:
学生成果,确保私立教育机构的成果有:

so1a:学生必须通过微分方程,概率统计,微积分,物理,化学(包括化学计量,平衡和动力学),地球科学,生物科学,流体力学应用数学知识的能力,制定物质和能量余额,并分析物质的命运和运输中和空气,水和土壤相之间(ABET criterion3,结果1)(地址PEO1)

so1b:学生将经历,并具备开发,并进行相应的试验,包括实验室实验的能力,以测量多种现象,分析和解释数据,并利用工程判断才能得出结论。 (ABET准则3,结果6)(地址PEO1)

so1c:学生将有满足指定为公共利益[1]需要工程设计应用到产品解决方案的能力。 (ABET准则3,结果2)(地址PEO1)

so1d:学生必须申请学习策略和现代化工程工具,识别,制定和设计复杂的工程问题解决方案的能力。 (ABET准则3,结果7)(地址PEO1)

so1e:学生将有一个以上的环境工程重点区域基本能力如空气,水,土地和环境的健康。 (特定节目的标准,在助长准则3暗示,成果1,2和6;地址部分助长标准图5(c))(地址PEO1)

so1f:学生将有创造性思维的能力,考虑风险进行权衡,并使用明智的判断为公共利益而为个人或一个团队运作,以解决复杂的工程问题和产品工程设计。 (ABET准则3,成果1,4,5,7,和在助长准则3暗示成果2和6)(地址PEO1)

SO 2 A:学生必须组织有效和简洁的工程报告和备忘录的范围受众(ABET标准3,结果3)的能力(地址PEO 2)

so2b:学生将有整理并正式口头介绍工程工作到大量受众的能力。 (ABET准则3,结果3)(地址PEO2)

so2c:学生将有效有能力功能上的多样化,多学科的团队,其成员一起发挥领导作用,创建协作和包容的环境,制定目标,计划任务,对工程设计方案能够满足目标是考虑满足特定需求的公共利益。 (ABET准则3,成果3和5)(地址PEO2)

so3a:学生将有机会认识和实践在工程问题解决,评价道德,专业,责任和环境责任,以及基于人文和接触的知识,以及环境质量的理解以及的NSPE代码设计的能力道德的专业工程师。 (ABET准则3,成果1,2,和4)(地址peo3)

so3b:学生将了解工程解决方案的影响,并作出考虑公共利益作出明智的判断能力。 (ABET准则3,成果2,和4)(地址peo3)

so4a:学生将有能力获取并根据需要,采用适当的学习策略运用新知识。 (ABET准则3,结果7)(地址PEO4)

[1]“公共利益”:在工程考虑公众健康,安全和福利,以及全球,国家,文化,社会,环境和经济因素的做法。

机械工业

该计划的教育目标(私立教育机构)是:
对于我计划教育目标是生产毕业生谁:

PEO1:胜任应用工程的方法解决与设计,制造和机械系统的维护相关的专业问题,并了解他们的工作的社会,伦理和环境背景。

PEO 2:沟通清楚,在团队协作胜任,并发挥领导作用。

peo3:习惯性地从事的职业发展。 

在学生的学习成果(SOS)是:
为了准备我们的毕业生实现这些目标,我们已经采用了以下学生的成果,我们希望我们的毕业生实现:
 
SO1:一个应用工程科学和数学的原理来识别,制定和解决复杂的工程问题的能力。  

SO2:工程设计应用到产品解决方案,满足特定需要考虑公众健康,安全和福利,以及全球,文化,社会,环境和经济因素的能力。

SO3:与大量受众的有效地通信的能力。

SO4:承认工程情况的道德和职业责任,并做出明智的判断,必须考虑工程解决方案在全球,经济,环境和社会环境的影响的能力。

SO5:一种能力,功能,有效的团队,其成员一起发挥领导作用,创建协作和包容的环境,制定目标,计划任务,实现目标。

SO6:制定和实施相应的实验,分析和解释数据来得出结论的能力,并使用工程判断。

SO7:根据需要,采用适当的学习策略的能力,获取和运用新知识。  

软件工程

该计划的教育目标(私立教育机构)是:

PEO1:预计毕业生拥有先进的自己的职业生涯是谁申请基本的工程知识和分析解决问题的能力在广泛的实际应用作出贡献的专业人士。 

PEO 2:毕业生有望成为成熟的公民谁靠自己的工程教育服务社会,他们的专业和道德责任的理解。 

peo3:毕业生预计将成为谁在不同的团队环境中运作良好,有效和负责任的合作者。一些毕业生将已经成为各自领域的领导者。 

预计毕业生已经表现出智力的发展和在自己的领域追求持续创新:PEO 4。这些毕业生谁是特别有才华和追求上进研究生学位应该是成功的,在进入和完成研究生学业。 
 
在学生的学习成果(SOS)是:
为了准备我们的毕业生实现这些目标,我们已经采用了以下学生的成果,我们希望我们的毕业生实现:

SO1:一个应用工程,科学和数学的原理来识别,制定和解决复杂的工程问题的能力

SO2:满足指定考虑公众健康,安全和福利,需求以及全球,文化,社会,环境和经济因素,工程设计应用到产品的解决方案的能力

SO3:与大量受众的有效地通信的能力

SO4:认识到道德和职业责任的工程​​情况,并做出明智的判断能力,必须考虑工程解决方案在全球,经济,环境和社会环境的影响

SO5:一种能力,功能,有效的团队,其成员一起发挥领导作用,创建协作和包容的环境,制定目标,计划任务,实现目标

SO6:制定和实施相应的实验,分析和解释数据来得出结论的能力,并使用工程判断

SO7:根据需要,采用适当的学习策略的能力,获取和运用新知识。